2学期が変わる　「通知表の見方」

１学期末のこの時期の
大きな関心事として

「通知表」がありますけど

皆さん
お子さんから渡された
通知表を見る時って

どんな感じなのでしょう？？？









って
思ったので　(^^
今日はそんなお話を。



うちは
受験生なので（特に中3次男）

内申点に直結する
今回の評価は
結構気になるのが本音です。



でもでも

「どうだったかな～」

と、興味をもって
聞くくらいにして

その数字を
子どもを責める材料には
したくないな～と思ってます。



Step 1

出来たら（理想はですけど）

どんな結果だったとしても
まずは

「1学期頑張ったね～」

とねぎらえたらいいな♪

あ
でも
もしかしたら、この言葉を

「馬鹿にされてる！」

と感じるタイプの
お子さんもいるかもなので
（コントローラータイプとか）

そういうタイプのお子さんには
言葉には出さずに
心の中で
「頑張ってるね」と唱えると、まず
お母さんの表情が優しくなります。

なので
優しい表情になったところで

Step2　↓　へ(*^^*)



Step 2

で
次は
頑張ったところを見つけて
褒めてあげれるといいな♪


生活態度のとこ
いいこと書いて下さってるね。

休まずに行けたね。

委員会、頑張ってるんだね。

数学のこの単元は
Aがついてるね。

とか。


まずは
いいところを見つけて
褒めてあげて下さい。



「そんな
　見て、瞬時には無理！」

と思う方は

お子さんがいないときに
通知表とにらめっこして
いいところを探してみましょう。


ここを見つけて
上手に伝えることが
親子関係改善につながります。



Q.お子さんが喜ぶ言葉って
何だと思いますか？


Q.どこを褒めてもらいたいと
思っているでしょうか？




Step ３

で
最後に

「もっと頑張ったら
　よかったのに～」

と思うところ。

もちろん、ここで
「何にも言わない」もあり
です。



小言はなるべく
言わないほうが自分もラクです。


Step1　と　Step２で

・ねぎらったり
・褒めたりした後だと

子どもも耳を貸しやすいです。




通知表を

悪かったところを指摘して
子どもを怒る
材料にするのではなく


どんな声掛けをしたら
お子さんが
「2学期はもっと頑張ろう！」と
　思うようになるか？


という視点を持って、見てみると

・お子さんの頑張ったところ
・いいところ

が見えてきたりして

親子の対話の時間が
変わります。



で

未来も変わりますよ～







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